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外国语学院唐贝贝疫情防控期间线上教学经验

发布时间: 2020-03-23 ?? 浏览次数:616

唐贝贝(1989-),女,博士,讲师,主要从事《跨文化交际》、《英语文体学》、《西方文化入门》、《高级英语》等课程的教学工作。

 

 

授课老师唐贝贝,本学期所授课程为跨文化交际A,授课对象为英语专业18级学生,主要教学内容为中西方文化交流中面临的问题、解决方法及文化意义等。

在讲授跨文化交际课程开设的四个目标时,我提到第一个目标为Develop good intercultural communication habits and skills(培养好的跨文化交际习惯及技巧)。其中包含的要点之一是避免Ethnocentric ideas”(民族中心主义)。授课时,先简单解释了民族中心主义的主要含义,这是一种认为自己文化优于他文化的信条。后以美国好为“世界警察”举例,但同时告诉学生,民族中心主义不仅仅可能发生在美国及美国人身上,在任何文化包括中国文化中都有可能出现。在中国社会中,民族中心主义的体现形式往往是以一种较为极端的“爱国主义”。此后,强调爱国是我们的义务,爱国的方式应该是理性的。

以本次疫情为例,在这个特殊阶段,无论是学生之间还是师生之间,无法进行有效畅通的面对面交流;而在这种信息爆炸的时代,在缺乏有效指引情况下,作为刚刚成年的大学生,在长时间面对网络上繁杂的信息时(这些信息可能是来自国内也可能来自国外),往往无法做出有效合理的筛选和应对,很有可能因此对于疫情、政府、国家产生一些过于极端的正面或负面想法,甚至产生一些心理问题。因此,在授课过程中我告诉学生,他们在当前要做的就是要在跨文化交际中放平心态,从客观实际出发,相信党和国家的正确领导,同时,找准自身定位,理性恰当的应对交际、交流中所带来的问题,对涌入的繁杂信息做出有效的筛选和处理,相信政府和国家,树立民族自信心和自豪感;但同时也不能自傲,不能陷入盲目的民族中心主义,不可陷入自卑的心理状态,对待抗疫以及“战时状态”下的学习要树立积极、乐观和理性的态度,这也正是面对跨文化交际问题时的正确心态。学生通过学习,反响热烈,不仅对跨文化交际有了更浓厚的兴趣,也对国家抗疫现状和自身在其中的角色有了更为客观、正确的认识。

 

 


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